较低的学校

峰3 - 4级

作为顶级密歇根私立幼儿园和小学,体育投注开户国家个交易日走低学校计划在纠结学者和浓缩活动的环境中培养至4年级的学前儿童的社会和情感成长。我们强调学习时间的发展途径,鼓励学生做出自己的发现,使教师能够定制指令到每个孩子的需要。理论学习是由组件,社区游客,实地考察,项目工作,引导游戏和动手学习经验提高。我们的专业教师给学生掌握基本技能的信心和进度,知识水平较高的。使用我们的EPIIC(体验性,参与性,跨学科,并连接图像丰富的)方法的综合课程帮助学生了解学科之间的关系和应用他们在新的情况下,已经明白了。

类专业化

阅读和数学组

幼儿园到小学4年级学生被安置到个性化的阅读和数学水平得到个性化的关注。每个年级共有5个等级。

蒸汽

基于项目的学习专业领域

我们学校有一个补锅匠实验室,湿实验室,并别出心裁,一种解决问题的makerspace和创造力蓬勃发展。

性格房子

性格的房子 

我们的房子程序增强了学校社区,注重品格塑造练习的责任,同情,正直,忠诚和尊重。 

隐藏式字幕可以将鼠标悬停在右下角和攻丝在cc图标并选择被关闭“无”。

我们要确保我们在不断地窃听到的儿童和他们的利益的能力,然后我们从那里建立。
~ 珍妮弗·布洛克,低年级主任

课程简介

学术课程

任课教师教数学,阅读和社会研究。其他主题是通过谁专注于该主题区教师授课。

较低的学校 PE

专业课程

学生接受音乐,体育,艺术和专业科学课程的教师由专门谁在该领域的地区集中的指令。

课程演员和支持

在课堂之外的课程支持和学习的机会。

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样品菜单是2019年9月等级K-2

样品时间表

样品时间表目前正在修订。我们将让他们尽快联系!

低年级的目标是发展:

  • 一个成熟的孩子的学习热情,以自己最大的能力
  • 自尊和自我尊重
  • 相互尊重和他人的欣赏
  • 社会,生理和智力的认识
  • 谁证明物理信心和技能精神上足智多谋孩子做成功转型到任何竞技体育或舞蹈节目
  • 健康与安全原则的认识
  • 一个自信的孩子的独立性,问责制和领导能力在青春期前的孩子感
  • 社会责任和自律的升值
  • 通过对智力,社会,心理和身体发育程序的精心调整的孩子